становится  страшно."  Выбор  пациентом  определенной  итемы   демонстрирует

наличие   у  него,  в  частности,  неконтролируемых  агрессивных  импульсов,

характерных как для  нарцистических, так  и пограничных расстройств личности

("Иногда  я  бываю  настолько зол,  что боюсь потерять  всякий  контроль над

собой"),  чувства   собствен-ной   ничтожности  ("Бывает  невыносимо   порой

представить,  как  ты  незначителен"),  социальной   изоляции  ("Я   избегаю

праздников,  потому  что  чувствую  себя  там  чужаком"), самовозвеличивания

("Узнай все. какой талант скрыт  во мне, они  бы удивились"), нарцпстической

злости  ("Если  я не получаю заслуженного  одобрения, я  готов,  сгореть  от

зло-сти" или "В общении с людьми необходимо быть всегда начеку").

     3. " Анкета исследования факторов агрессивности" (FAF) 3, создан-ная на

основе   результатов   проведенного   во   Фрайбурге   изучения   лич-ности,

предоставляет возможность  определить тип  агрессивности, нали-чествующий  у

испытуемого   на   момент   исследования.   Согласно   психоло-гическим    и

психоаналитическим  теориям  болезней,  в  возникновении   психосоматических

расстройств    существенная    роль    принадлежит   факто-ру    подавленной

агрессивности. В процессе лечения этих расстройств агрессивность может стать

явной,  что  способствует исчезновению психо-соматических симптомов.  Анкета

исследования факторов агрессивности позволяет зафиксировать эти изменения.

     Несмотря  на  то,  что  названные в этой  главе  количественные мето-ды

тестирования   успешно   применяются   в   психоаналитической  диаг-ностике,

бессознательные  процессы,  протекающие  в  человеческой   пси-хике,  им  не

доступны. Однако с помощью тестов контролируется про-цесс психоаналитической

терапии. Тем самым субъективное мнение психоаналитика, проводящего  лечение,

уточняется объективным мето-дом исследования.

     VIII. ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ЛЕЧЕНИЯ И КОНСУЛЬТАЦИИ

     1. Отличия от других видов терапии

     За  последние  двадцать  лет  возник  целый  ряд  новых терапевтических

техник,  поэтому в  настоящий момент психоанализ является одним из множества

столь  же полноправных методов лечения душевных расстройств. Сейчас учащиеся

психологических  факультетов  изучают  наряду  с психоанализом, в частности,

поведенческую  терапию  (  Verbal  -tenstherapie),  важная  роль  в  которой

отводится    таким    понятиям,    как    систематическая   десенсибилизация

(systematische    Desensibilisierung),    тренинг    уверенности    в   себе

(Selbstsicherheitstraining), аверсивное  (aversive) и оперантное  (operante)

состояния.  Кроме  того.  большое  внимание  в  программе   психологического

образования уделяется и разговорной психотерапии (Gespraechspsychotherapie).

Например,  в  Гамбургском  университете  последняя  представлена  на  втором

семестре не только тео-ретическими, но и практическими занятиями.

     Такое положение позволяет выбирать  практически  любые  методы лечения,

включая   непсихоаналитические.   Однако  многие   психологи,  первоначально

практиковавшие поведенческую или  разговорную  тера-пии,  не удовлетворяются

достигнутым  и переходят  к психоанализу.  Сложившаяся ситуация способствует

выработке нового взгляда на психоанализ и психоаналитические методы лечения.

Рассмотрим поэто-му  прежде всего поведенческую и разговорную терапии и лишь

затем сравним их с психоанализом. Несмотря на кажущуюся непривычность такого

способа   повествования,  он  полностью   отражает  реальность  сов-ременной

психологии.