Как  правило,  распознаванию  переноса  и  контрпереноса  способст-вует

толкование  (Oeutung)  или, иными словами,  интерпретация (Inter-pretation),

осуществляемая  психоаналитиком. Интерпретация дается тогда, когда  развитие

психоаналитического   процесса   прекращается.   Своевременное   толкование,

выраженное  в  адекватной  словесной  форме,  представляет  собой  важнейший

инструмент  психоаналитической  тера-пии,   с   помощью  которого   аналитик

расширяет рамки лечебного про-цесса, зашедшего в тупик по причине переноса и

сопротивления.  Согла-сно Stra  chey (1934),  вызываемые  психоаналитической

интерпретацией изменения носят  по  существу "мутативный"("mutuativ"),  т.е.

преобра-зующий характер  лишь  в том  случае, когда  в толковании  отчетливо

формулируется  стереотип  отношений,  проявившийся  в  переносе  паци-ента и

контрпереносе  аналитика,  и  повлиявший  на   общий  ход  терапев-тического

процесса. Однако, прежде чем будет дано толкование,  необ-ходимо предпринять

ряд предварительных  шагов  к  пониманию  проис-ходящего.  В  литературе  по

психоанализу  вплоть  до  настоящего  времени данный  вопрос  практически не

освещался, поэтому приведенное ниже  поэтапное  описание  ступеней понимания

представляет собой первую попытку их классификации.

     Понимание и объяснение

     Цель толкования заключается в том, чтобы сделать понятным  непо-нятное,

или. выражаясь  метафорически, пролить свет на тайну. Вполне законно поэтому

предъявлять   к   психоаналитической   интерпретации   высокие   требования.

Рассмотрев в  начале этой  книги психоанализ на  вопрос его принадлежности к

герменевтным. интерпретирующим или ес-тественным наукам, мы пришли к выводу,

что  все  мнения  по   этому  по-воду,  в  принципе,  одинаково  правомощны.

Аргументом в пользу этого утверждения является позиция самого Фрейда, всегда

сопровождав-шего пациентов  в их путешествии по запутанным тропам ассоциаций

и в  то же  время изыскивавшего возможности для  научного  обоснования своих

догадок (Freud 1937a, S.45).

     Пытаясь определиться в принадлежности психоаналитического ме-тода к тем

или  иным научным доктринам, можно придти к выводу,  что  последний  подобно

медали имеет две  стороны, обе из которых лицевые,  а именно -- понимание  и

объяснение.  Понимание   включает  в  себя  способность  аналитика  отмечать

инди-видуальные. эндемичные черты личности анализируемого  и его био-графии.

Личный опыт терапевта -- например, воспоминания об  эмо-циях, пережитых им в

связи с собственной влюбленностью в случае, когда рассказ  пациента касается

именно любви,-- является  важным личным подспорьем на  пути понимания чувств

пациента. Процесс дос-тижения такого понимания бывает достаточно длительным,

однако   его   продолжительность   всегда  зависит   от  количества  усилий,

прилагаемых   аналитиком  в  этом  направлении.  Чем   больше  общего  между

терапевтом и пациентом,  тем  выше шансы последнего быть понятым  правильно.

Однако и аналитик, слишком буквально воспринимающий данное усло-вие, рискует

допустить ряд серьезных ошибок в интерпретации.

     Объяснение  выстраивается психоаналитиком в соответствии с общи-ми  для

всех   людей   закономерностями,   в   частности,  психического   разви-тия,

включающего    в   себя    стадии   рождения,   младенческой    зависимости,

поступательного отделения  от  матери,  контакта  с  третьим  лицом  (отцом,

братом,   сестрой,  бабушкой   или  дедушкой),  конфликтного  "треугольника"

отношений,   взросления,  протекающего   в  различных  группах  сверстников,

отделения  от группы, контактов  с другими  людьми, психи-ческой переработки