Таблица  14.  Психотерапевтические  истоды:  психоанализ, поведенческая

терапия и смешанные формы терапии.

     анализу, включающему в себя  1,2,3  и 4 ступени понимания, результа-том

которого   оказывается  составление  предварительного   психического  образа

пациента. Методы, применяемые  на данных этапах, могут быть охарактеризованы

как   в  достаточно  высокой  степени  интуитивные,  в  отличие   от  строго

теоретического подхода, осуществляемого на 5 и 6 сту-пенях понимания.

     Под  шестым пунктом таблицы значится  собственно поведенческая терапия,

базой для которой служит теория научения.

     Между герменевтным психоанализом и поведенческой терапией располагаются

различные  переходные  или   смешанные   формы  терапий   в  соответствии  с

возрастанием в них роли теоретического знания.

     В  связи с этим  возникает вполне  законный вопрос,  какой  именно  вид

терапии бессознательно используют аналитики, полагающие, к при-меру, что они

занимаются  психоанализом,  но   применяющие  в  своей  практике  методы,  в

частности,   поведенческой  терапии.  Разобраться   в   этом  представляется

достаточно  сложным,   поскольку   в   контексте   бес-сознательного  выбора

терапевтом того или иного метода анализировал  ния конкретного пациента речь

идет  о  скрытых,   внутренних   процессах,   недоступных  непосредственному

наблюдению. Иными словами, в каж-дом отдельном случае каждый отдельно взятый

психоаналитик исполь-зует вероятнее всего свой  собственный метод, более или

менее ориенти-рованный на один из представленных в нашей классификации.

     6. Другие формы психоаналитической терапии

     6.1. Психоаналитическая психотерапия

     Существуют  две точки  зрения на психоаналитическую терапию в контексте

ее связи с самим психоанализом:

     а)  аналитическая психотерапия отличается от собственно психоана-лиза в

качественном смысле;

     б)   аналитическая   психотерапия   отличается    от   психоанализа   в

коли-чественном смысле.

     Первое мнение основано на  том,  что в  психотерапии --  в  отличие  от

психоанализа,  предполагающего  активное  участие   в  нем  и  аналитика,  и

анализируемого,-- пациенту отводится "пассивная" роль больного, нуждающегося

в лечении.

     Согласно  же  второй точке  зрения,  психоаналитическая  психотера-пия,

функционирующая в  рамках психотерапии общей,  как  метод лече-ния  душевных

расстройств, опирающийся  на  учение  психоанализа, отличается от последнего

лишь длительностью и частотой сеансов. Тера-певтические сеансы, как правило,

значительно уступают по этим пара-метрам сеансам психоанализа.

     Сопоставив  оба   мнения,  мы  приходим   к  выводу,  что,   во-первых,

аналитическая   психотерапия,    уделяющая    большое   внимание    вскрытию

бессознательного содержания тех или иных проявляющихся у пациента симптомов,

безусловно берет свое начало в классическом психоанализе;

     во-вторых, данная терапия  все же отличается от последнего, поскольку в

ее  задачи не входит  тотальная ревизия  личности  средствами психоана-лиза.

Терапевт  исследует  лишь те аспекты  психики пациента,  которые могут иметь

решающее  значение  в   возникновении   и  хроническом  тече-нии   душевного

расстройства.