опасенУдручающий   феномен  агрессивности  следует  включить  поэтому   в

драматический  список  conditio  humana  наряду  с  сексуальностью, тревогой

(Angst),  страхомТолько  таким  образом  мы  сможем лучше  управиться  со

скрытыми в нас разрушительными силами подчинить их себе таким образом, чтобы

они не  стали, подобно  атомной  энергии, источником постоянного  страхаа

могли  бы  быть использованы  во благокак. например, рентгеновские лучи в

медицине.


     2.2. Развитие структурной модели


     На протяжении  своей творческой жизни Фрейд  предпринимал неоднократные

попытки  теоретического  описания проблемы одновременного сосуществования  в

человеке  различных  многообразных  процессовВ  наброске  1895   года  он

представил личность, как "реальное  Я" (Realitaets-ich), которое управляется

инстинктом самосохранения и половым влечениемСоглашаясь с темчто кроме

полового  существуют  и  другие  инстинктивные  побужденияконституирующие

личность, Фрейд был вынужден откорректировать свою теоретическую гипотезу. В

1914  году в работе "О  нарциссизме: Введение" он ввел и  описал  совершенно

новое определение --  "нарцистическиеособенностиПоследнее действует на

наше чувство собственного достоинствасамооценки и самосохранения. В связи

с  появлением " Массовой психологии и анализ человеческого Я" (1912)  и "Я и

Оно"   (1923)  возникли   существенные  предпосылки  к  эскизной  разработке

известной  в  последующем  структурной  модели:  "Оно"  (Es),  "Я"  (ich)  и

"Сверх-Я" (Ueber-ich).  Эта  модель подверглась незначительным  изменениям в

1926 году в  работе "Торможениесимптомы  и  тревога". Структурная  модель

появилась под названием  "Разделение психической  личностив  "Новой серии

лекций введения в психонализ" 31 лекции и в 1938 г.

     в "Кратком очерке о  психоанализе". Я  считаю структурную модель Фрейда

одним из самых в высшей степени практических вкладов в теорию психоанализа.

     Она  получила свое  дальнейшее развитие в учении об идентичности  Эрика

Эриксона  (1950,  1959).  психологии  самости  Хайнца Когута (1971. 1977)  и

теории объект-отношений Лондонской школы Мелани  Клейн(1)  (1937,  1952). В.

РональдДФэрбэрн  (1952). Дональд В. Винникот (1965, 1965. 1958).  Джон

Боулби (1951. 1969. 1973. 1980), ММасуд РХан  (1974). Лондонская школа

объект-отношенийкак мы видели  на  иллюстрации дерева психоаналитического

познания (табл. 3), благодаря Отто Ф. Кернбергу (1975,  1976. 1980) достигла

вершины своего развития в США. Синтез приведенных различных моделей личности

я попытаюсь осуществить в параграфе 3.2. этой главы.


     Аффект - травма -- модель


     Согласно данной  модели произошедшее  в  раннем детстве  травматическое

событие, которое не  в силах  переработать незрелая  детская личность, ведет

Непосредственно к психическому повреждению (греч. trauma -- повреждение) как

событию  драматическомуНанесенная   травма  оставляет  за  собой   следы,

способные  привести  к  значительным  нарушениям   в  последующем  развитии.

Подобными травмами могут быть  случаи сексуального  домогательства, жестокое

телесное обращение, и даже  "всего лишьдушевная  жестокость и холодность,

когда детям, например, дают понять, что они не желанны, что они всем мешают,

действуют на нервы и т.д. Первичным здесь является внешняя травма. вторичным

-- психическая, те. травматизация внутренняяиными  словами первично --

повреждениевторичен  --  сам вред (Schaden).  Этот вред может состоять  в


<<Назад Начало Вперёд>>